Analyseren in de praktijk
2 gym in Valkhofmuseum
In de lessen Latijn en Grieks zijn leerlingen veel bezig met het bestuderen, analyseren, interpreteren en her- en vertalen van Latijnse en Griekse teksten. Gymnasium 2 heeft die vaardigheden vandaag in de praktijk gebracht.
In het Valkhofmuseum in Nijmegen maakten de gymnasiasten kennis met het technisch vernuft van de Romeinen in de tentoonstelling High Tech Romeinen. En na grondige analyse van verschillende elementen blijkt dat niet alles wat wij gebruiken zo ‘modern’ is als wij wel denken.
Zo bleek dat het hijskraanprincipe bij de Romeinen al volop werd gebruikt, net als bijvoorbeeld riolering, design-kranen en vloerverwarming. De vraag What have the Romans ever done for us, die in de inleidende film werd gesteld, werd door de leerlingen met veel interesse en aandacht bestudeerd en beantwoord.
Daarnaast moesten de leerlingen heel hun analytisch vermogen aanspreken bij het sorteren van archeologisch materiaal. En dat hierbij ook conclusies getrokken moesten worden, spreekt voor zich.
Een voorbeeld, of eigenlijk twee: De vondst van heel veel Romeinse dakpannen ..... dit moest, zo concludeerden leerlingen, duiden op langdurige bewoning. En een Romeins make-upplankje? Ook hier werd diep over nagedacht en uiteindelijk kwam de conclusie: een burgernederzetting, want vrouwen kwamen niet in het legerkamp!
Kortom, kijken, luisteren, analyseren en concluderen in de praktijk!
Zo bleek dat het hijskraanprincipe bij de Romeinen al volop werd gebruikt, net als bijvoorbeeld riolering, design-kranen en vloerverwarming. De vraag What have the Romans ever done for us, die in de inleidende film werd gesteld, werd door de leerlingen met veel interesse en aandacht bestudeerd en beantwoord.
Daarnaast moesten de leerlingen heel hun analytisch vermogen aanspreken bij het sorteren van archeologisch materiaal. En dat hierbij ook conclusies getrokken moesten worden, spreekt voor zich.
Een voorbeeld, of eigenlijk twee: De vondst van heel veel Romeinse dakpannen ..... dit moest, zo concludeerden leerlingen, duiden op langdurige bewoning. En een Romeins make-upplankje? Ook hier werd diep over nagedacht en uiteindelijk kwam de conclusie: een burgernederzetting, want vrouwen kwamen niet in het legerkamp!
Kortom, kijken, luisteren, analyseren en concluderen in de praktijk!